De vrijeschool is een plek waar leren verder gaat dan het verwerven van kennis alleen. Onderwijs wordt hier gezien als een levende weg waarin hoofd, hart en handen samen ontwikkelen. Kinderen ontdekken niet alleen wat de wereld is, maar ook wie zij zelf zijn binnen die wereld.
Vrijeschool
De vrijeschoolbeweging vindt haar oorsprong in 1919, toen de filosoof Rudolf Steiner in Stuttgart de eerste vrijeschool oprichtte. Zijn vernieuwende visie legde de nadruk op onderwijs dat meebeweegt met de ontwikkeling van het kind. In de jaren twintig van de 20e eeuw dit gedachtegoed zich ook naar Nederland en kreeg het een plek binnen het onderwijslandschap. Inmiddels is het vrijeschoolonderwijs uitgegroeid tot een brede en levendige beweging waarin kunstzinnigheid, kennis en levensvaardigheden hand in hand gaan.
Elk kind wordt gezien als een uniek mens met eigen gaven en mogelijkheden. Dat zich ontwikkelt in zijn eigen tempo. De vrijeschoolpedagogie streeft naar een harmonische ontwikkeling van denken, voelen en willen (doen). Naast taal en rekenen is ook schilderen, muziek, toneel, handvaardigheid en natuurbeleving een vaste plaats in het leerplan. Door deze veelzijdige benadering ontwikkelen kinderen niet alleen inzicht, maar ook creativiteit, doorzettingsvermogen en sociale betrokkenheid.
Het onderwijs is opgebouwd in een ritmische structuur die de natuurlijke levensloop van het kind ondersteunt.
In de ochtend vindt het zogeheten periodeonderwijs plaats, waarin een thema gedurende meerdere weken wordt verdiept. Daarna volgt een afwisseling van kunstzinnige en praktische vakken, waardoor leren een ervaringsgerichte en dynamische vorm krijgt. Daarnaast zijn er oefenuren waarin het aangebodene van het periode-onderwijs verder wordt ingeoefend.
Gedurende het jaar viert de school verschillende seizoensfeesten. Deze vieringen geven ritme en betekenis aan het jaarverloop en versterken de verbinding tussen kinderen, ouders en leraren.
Vrijeschoolonderwijs nodigt uit tot leren met verwondering, handelen met moed en leven met hart. Het doel is niet alleen kennisoverdracht, maar de vorming van zelfstandige, bewuste en betrokken mensen die hun plek in de wereld met vertrouwen innemen.